Навіны 9 класс

Поздравляем всех мам с Днем матери!
Этот праздник — самый главный,
Самый теплый, добрый самый.
Ведь на свете нет желанней,
Нет важнее слова «мама»!

От души мы поздравляем
Наших мамочек сердечно.
Мы здоровья вам желаем.
Слава вам! Живите вечно!

Ня разглядайце школьныя цяжкасці як асабістую трагедыю, не адчайвайцеся і, галоўнае, старайцеся не паказваць свайго засмучэньня і незадаволенасці. Памятаеце: ваша галоўная задача - дапамагчы дзіцяці. Таму прымайце і любіце яго такім, які ён ёсць, тады і яму будзе лягчэй.
Настройцеся і прыгатуйцеся да таго, што Вам трэба будзе працяглая сумесная праца з дзіцем.
Ваша галоўная дапамога - падтрымліваць яго ўпэўненасць у сваіх сілах, паспрабуйце зняць з яго пачуццё напружання віны за няўдачу
Забудзьцеся сакраментальную фразу: «Што сёння атрымаў?». Не патрабуйце ад дзіцяці немеленого аповеду пра школьныя справы, асабліва калі ён засмучаны ці засмучаны. Пакіньце яго ў спакоі, аб раскажа Вам усё, калі будзе ўпэўнены ў Вашай падтрымцы.
Своечасовасць і правільнасць прынятых мер значна павышаюць шанцы на поспех. Таму, калі ў Вас ёсць магчымасць, абавязкова пракансультуйцеся дзіцяці ў спецыялістаў (лекараў, лагапедаў, псіханеўралогія, педагогаў).
Мабыць, самае цяжкае - увечары, калі пара класціся спаць. Бацькі імкнуцца хутчэй пакласці маленькага вучня ў ложак, а ён, як можа, цягне час. Нярэдка гэта канчаецца сваркай, слязьмі, папрокамі. А потым дзіця доўга не можа супакоіцца і заснуць ... .Можна даць яму некаторую свабоду (дазволіўшы класьціся не роўна ў дзевяць, а з дзесяці да полдесятого). Вельмі важны поўны (без якіх - небудзь навучальных заданняў) адпачынак у нядзелю, і асабліва на працягу канікул.
Дзецям са школьнай праблемамі неабходны стабільны і выразны рэжым дня. Трэба не забываць: такія дзеці звычайна клапатлівыя, несобранность, а значыць, выконваць рэжым ім зусім няпроста.
Калі дзіця з цяжкасцю ўстае, ня тузайце яго, ня прыспешваеце, ня падганяйце лішні раз - лепш пастаўце будзільнік на паўгадзіны раней.
Працуйце толькі на «станоўчым падмацаваць свае». Пры няўдачах падбадзёрце, падтрымайце, а любы, нават самы маленькі поспех, падкрэсліце.
Не перагружайце дзіця тым, што ў яго не атрымліваецца. Пры падрыхтоўцы хатніх заданняў агульная працягласць бесперапыннай працы не павінна перавышаць 20 - 30 хвілін. Паўзы пасля такой работы, абавязковыя!
Цікавіцца выкананнем хатніх заданняў варта тады, калі Вы стала дапамагаеце дзіцяці. Пры сумеснай працы набярыцеся цярпення. Бо праца па пераадоленні Школьных цяжкасцяў вельмі стомная і патрабуе ўмення стрымлівацца, не павышаць галасы, спакойна паўтараць і тлумачыць адно і тое ж некалькі разоў без папрокаў і раздражнення. Вельмі важна, каб падчас заняткаў Вам нішто не перашкаджала. Не глядзіце «нават адным вокам» тэлевізар, не адцягвайцеся, не перарывайце заняткі, каб патэлефанаваць па тэлефоне ці збегаць на кухню.
Ня абмяркоўвайце з настаўнікам праблемы дзіцяці ў яго ж прысутнасці. Лепш зрабіць гэта без яго. Ніколі не корите, ня лайце, калі побач яго аднакласнікі або сябры. Не варта падкрэсліваць поспехі іншых дзяцей, захапляцца імі.
Не лічыце ганебным папрасіць настаўніка пытацца дзіцяці толькі тады, калі ён сам выклікаецца, не паказваць усім яго памылкі, ня падкрэсліваць няўдачы. Паспрабуйце знайсці кантакт з настаўнікам, бо дзіцяці патрэбна дапамога і падтрымка з абодвух бакоў

Агульныя правілы паводзін для вучняў

1. Прыходзіць у школу за 15 хвілін да пачатку заняткаў; чысты, акуратны, здымае ў гардэробе верхняе адзенне, займае рабочае месца з папярэджваннем на ўрок і рыхтуе ўсе неабходныя вучэбныя прылады да ўрока, які мае адбыцца.

2. Выконваць дамашняе заданне у тэрмін, які ўстаноўлены школьнай праграмай.

3. Па першаму патрабаванню настаўніка прад’яўляць дзеннік.

4. Штодзённа весці запісы дамашняга задання ў дзенніку.

5. Прыносіць на заняткі ўсе необходныя падручнікі, сшыткі, дапаможнікі, пісьмовыя прыладыі.

6. Нельга прыносіць на тэрыторыю школы з любой мэтай і выкарыстоўваць любым спосабам зброю (у тым ліку нажы), узрыўчатыя, вогненебяспечныя рэчывы; спіртныя напоі, цыгарэты , наркотыкі, іншыя сродкі і яды.

7. Курэнне на тэрыторыі школы забаронена.

8. Забараняецца жаваць жавальную гумку, карыстацца плэерамі і сродкамі мабільнай сувязі на тэрыторыі ўстановы.

9. Забараняецца ўжываць непрыстойныя выразы і жэсты.

10. Вучні павінны паважаць годнасць настаўнікаў і работнікаў установы.

11. Фізічная канфрантацыя, запужванне і здзекі, спроба ўніжэння асобы, дэскрымінацыя па нацыянальнай або расавай прыналежнасці з’ яўляецца недапушчальнай формай паводзін. Установа катэгарычна асуджае падобныя паводзіны.

12.Вучні берагуць маемасць установы, акуратна адносяцца як да сваей, так і да чужой маемасці, захоўваюць чыстату і парадак на тэрыторыі ўстановы. У выпадку прычынення шкоды маемасці ўстановы бацькі (законныя прадстаўнікі) абавязаны пакрыць яе.

13. Усе вучні прымаюць удзел у мерапрыемствах па добраўпарадкаванню ўстановы і яе тэрыторыі ў меру сваіх фізічных магчымасцей.

14. Вучням патрэбна паважаць права ўласнасці. Кнігі, курткі і іншыя асабістыя рэчы, якія знаходзяцца ва ўстанове, належаць іх уладальнікам.

15. Да вучняў, якія прысвоілі чужыя рэчы, могуць прымацца дысцыплінарныя меры, аж да крымінальнага пакарання.

16. Вучням, якія знайшлі згубленыя або забытыя, па іх меркаванню, рэчы, прапаноўваецца здаць іх дзяжурнаму адміністратару або настаўніку.

17. Нельга без дазволу настаўнікаў пакідаць установу ў час заняткаў.

18. У выпадку пропуску заняткаў, вучань павінен прад’явіць класнаму кіраўніку даведку або запіску ад бацькоў (асоб, якія іх замяшчаюць) аб прычыне адсутнасці на занятках.

Паводзіны на занятках:

1. Калі настаўнік уваходзіць у клас, вучні ўстаюць, вітаючы настаўніка. Такім жа чынам вучні вітаюць любога дарослага, які заходзіць у клас у час заняткаў (акрамя часу работы на камп’ютары).

2. Кожны настаўнік вызначае правілы паводзін вучняў на сваіх занятках; гэтыя правілы не павінны ўшчамляць годнасць вучня.

3. У час заняткаў нельга шумець, адцягваць увагу самаму і адцягваць увагу іншых таварышаў ад заняткаў пабочнымі размовамі, гульнямі і іншымі справамі, якія не адносяцца да ўрока, так як гэтым парушаюцца правы іншых на атрыманне неабходных ведаў.

4. На ўроку вучні маюць права карыстацца школьным інвентаром, які яны вяртаюць настаўніку пасля заняткаў. Адносіцца да яго патрэбна беражліва і акуратна.

5. Калі вучань хоча задаць пытанне настаўніку або адказаць на пытанне настаўніка, ён падымае руку.

6. Вучань мае права адстойваць свой погляд і свае перакананні пры абмеркаванні розных спрэчных і неадназначных пытанняў у карэктнай форме.

Паводзіны вучняў да пачатку і пасля заканчэння заняткаў,

на перапынках

1. У час перапынкаў вучань абавязаны: навесці чыстату і парадак на сваім рабочым месцы; выйсці з класа, калі папросіць настаўнік; падпарадкавацца патрабаванням настаўніка.

2. У час перапынка вучні могуць свабодна перамяшчацца па школе, акрамя тыx месц, дзе ім забаронена знаходзіцца ў мэтах бяспечнасці (гара, падвал, фізічная і хімічная лабараторыі).

3. У час перапынкаў вучням забараняецца штурхаць адзін аднаго, кідацца прадметамі і прымяняць фізічную сілу.

4. У час перапынкаў вучням забараняецца выходзіць са школы без дазволу класнага кіраўніка або дзяжурнага адміністратара.

5. Катэгарычна забаронена самавольна раскрываць вокны, сядзець на падаконніках.

6. У час перапынкаў вучні не павінны бегаць па лесвіцы, блізка каля ваконных праемаў і іншых месцах, якія не прыстасаваны для гульняў.

7. Дзяжурны клас дапамагае дзяжурнаму настаўніку сачыць за выкананнем дысцыпліны ў час перапынкаў.

Паводзіны вучняў у сталовай

1. У час харчавання ў сталовай вучням належыць прытрымлівацца добрых манер і весці сябе прыстойна.

2. Вучні павінны з павагай адносіцца да работнікаў сталовай.

3. Размаўляць у час ежы патрэбна не гучна, каб не непакоіць тых, хто прымае ежу па- суседску.

4. Вучні прыбіраюць стол пасля прыняцця ежы, ставяць на месца крэслы.

5. Вучні бережліва адносяцца да маемасці сталовай.

6. Забараняецца прыходзіць у сталовую ў верхнім адзенні.

Абавязкі дзяжурнага па класу

1. Дзяжурныя назначаюцца ў адпаведнасці з графікам дзяжурства па класу.

2. Дзяжурныя дапамагаюць настаўніку падрыхтаваць клас да наступнага ўрока, робяць пасільную ўборку класнага памяшкання.

3. У час перапынка дзяжурны вучань (вучні) праветрываюць памяшканне, дапамагаюць настаўніку паразвешваць вучэбны матэрыял для наступнага ўрока, раздаюць сшыткі па просьбе настаўніка.

4. У канцы працоўнага дня дзяжурныя вучні рыхтуюць класны пакой для наступнага працоўнага дня (выціраюць пыл з мэблі, паліваюць кветкі, мыюць падлогу).

Рэкамендацыі да знешняга выгляду вучняў

1. У школу вучні абавязаны прыходзіць у чыстай адзежы дзелавога стылю, якая прызначана для заняткаў.

2. Адзенне павінна адпавядаць узросту, паказваць павагу да самога сябе і грамадства.

3. Рэкамендуецца не прымяняць празмернаць у касметыцы і не насіць многа ўпрыгожванняў на занятках.

4. Спартыўнае адзенне прызначана для урокаў фізічнай культуры, на іншых уроках яно не да месца.

6. Знаходзіцца ў школе ў верхняй вопратцы без асаблівых на тое прычын, не дазваляецца

7. На уроках працоўнага навучання хлопчыкі павінны мець рабочы халат, дзяўчынкі – фартух і галаўныя ўборы.

8. На ўрачыстыя агульнашкольныя мерапрыемствы вучні прыходзяць ў адпаведнай форме: дзяўчынкі ў цемных спадніцах ці штанах і светлых блузках, хлопчыкі — цемных касцюмах і светлых сарочках. Пажадана наяўнасць гальштука для апошніх.

9. На святочныя вечары, канцэрты вучні выбіраюць адзенне паводле свайго меркавання.

Бацькі для дзяцей з'яўляюцца ўзорам паводзін на вуліцах і дарогах. Ніякае навучанне не будзе эфектыўным, калі самыя блізкія людзі не выконваюць правілы дарожнага руху. Парушэнне бацькамі правілаў прыводзіць да таго, што дзеці, пераймаючы іх звычкі, выпрацоўваюць манеру небяспечных для жыцця і здароўя паводзін на дарозе, якая ў далейшым можа прывесці да непапраўнай бяды.

Правілы бяспечных паводзін на праезнай частцы.

Па статыстыцы, кожнае пятае дзіця, якое трапіла ў ДТЗ, пасля становіцца пацыентам псіханеўралагічнага дыспансэра, так як у першую чаргу пры аварыях, траўміруецца галаўны мозг, які адказвае за развіццё дзіцяці.

Аналіз ДТЗ паказвае, што галоўная прычына дарожных трагедый – адсутнасць у дзяцей навыкаў бяспечных паводзін на вуліцах і дарогах і ўменні назіраць: аглядаць свій шлях, заўважаць аўтамабіль, ацэньваць яго хуткасць і кірунак руху, прадбачыць магчымасць з'яўлення транспарту, які рухаецца на вялікай хуткасці, з’яўлення аўтамабіля з-за транспарту, які стаяў і іншых прадметаў (кустоў, платоў, кіёскаў і да т.п.).

Бацькі павінны як мага часцей суправаджаць дзіця на вуліцы, выконваючы наступныя абавязковыя патрабаванні:

З дому выходзьце загадзя, так, каб ісці па вуліцы не спяшаючыся;

Перад пераходам праезжай часткі абавязкова спыніцеся, пераходзьце дарогу мерным крокам без якой-небудзь спешкі;

Пераходзьце праезжую частку толькі на пешаходных пераходах і скрыжаваннях;

Ніколі не выходзьце на праезжую частку з-за транспарту, які стаяў і іншых прадметаў, якія зачыняюць вам агляд. Транспарт, які стаіць на прыпынку нельга абыходзіць ні ззаду, ні спераду, неабходна адысці ад яго да бліжэйшага скрыжавання ці пешаходнага пераходу і толькі там перайсці праезжую частку;

Убачыўшы аўтобус, які стаіць на супрацьлеглым баку, не спяшаецеся і не бяжыце да яго;

Пераходзьце вуліцу строга пад прамым вуглом: гэта дазволіць лепш кантраляваць рух аўтамабіляў і больш хутка пакінуць праезжую частку;

Там, дзе ёсць святлафор, пераходзьце праезжую частку толькі на зялёны сігнал, папярэдне абавязкова пераканайцеся ў бяспецы пераходу;

Прыцягвайце дзіцяці да ўдзелу ў назіранні за сітуацыяй на дарозе: паказвайце яму тыя машыны, якіх трэба сцерагчыся, якія рыхтуюцца паварочваць або едуць з вялікай хуткасцю (іх трэба прапусціць);

Пакажыце бяспечны шлях у школу.

ПАМЯТАЙЦЕ! Ніколі не парушайце правілы дарожнага руху, асабліва ў прысутнасці дзіцяці, – дрэнны прыклад заразлівы, а дзіця навучаецца правілам бяспечных паводзін на праезжай частцы перш за ўсё на вашым прыкладзе!

Сучаснае жыццё практычна немагчыма ўявіць без камп’ютара. Ён сёння з’яўляецца звычайнай часткай хатняга інтэр’еру. Нашы дзеці растуць з усведамленнем таго, што камп’ютар — гэта абавязковы элемент жыцця.
Перыяд летніх канікул — той час, калі бацькі працуюць, а дзеці гадзінамі сядзяць за камп’ютарам альбо з тэлефонам, гуляючы ў розныя гульні ці проста знаходзячыся ў сацыяльнай сетцы. Але далёка не ў кожнай сям’і ведаюць і выконваюць правілы карыстання гэтым тэхнічным сродкам. Ад таго, наколькі правільна яны будуць выконвацца, залежыць многае, і ў першую чаргу — здароўе дзіцяці, бо негатыўныя фактары карыстання камп’ютарам аказваюць значны ўплыў на дзіцячы арганізм.
Са з`яўленнем першых камп`ютараў і да сёння бацькі вагаюцца: “Прыносіць гэты тэхнічны сродак карысць ці ўсё ж такі шкоду?” Многія прайшлі шлях ад катэгарычнай забароны да неабмежаванага дазволу.
Гэтыя дзве крайнасці – толькі супрацьлеглыя кропкі і праблему не вырашыць ні першая, ні другая. Апошнім часам, акрамя праблемы “зносін дзіцяці і камп’ютара”, востра паўстала яшчэ і шалёнае распаўсюджванне і парулярызацыя захаплення інтэрнэтам. Згодна, што гэта зручна і спрашчае ў многім наша жыццё, але ці можа быць адназначна станоўчым такое баўленне часу дзіцяці.
Адны імкнуцца ўсебакова развіваць дзіця, каб яно не адставала ад аднагодкаў. Іншыя, наадварот, баяцца шкоднага ўздзеяння камп’ютара і інтэрнэт-рэсурсаў і таму нават думкі пра камп’ютар не дапускаюць. Частае пагружэнне ў віртуальны свет нясе шкоду інтэлектуальнаму і эмацыянальнаму развіццю, зніжае камунікабельнасць, развівае залежнасць ад камп’ютарных гульняў і інтэрнэт-сеткі. Доўгачасовая праца за камп’ютарам выклікае ў многіх дзяцей школьнага ўзросту як агульную, так і зрокавую стому, што ў некаторых выпадках можа прывесці да развіцця блізарукасці.
Але ўсё ж камп’ютар і інтэрнэт — гэта праявы прагрэсу, з імі трэба лічыцца і вучыцца правільна сябе паводзіць. Дазіраваныя адносіны дзіцяці да камп’ютара не прынясуць шкоды, а будуць толькі карыснымі.
Бяда ў тым, што вывучэнне гэтай “машыны” дзіцём бацькі часта не кантралююць і пакідаюць яго адзін на адзін з гэтай “цацкай”. У выніку дзіця можа быць знаёма з камп’ютарам некалькі гадоў, але не мець нават элементарных навыкаў яго выкарыстання. У выпадку, калі ў сям’і камп’ютар выкарыстоўваецца толькі для забаў, у малога будуць да яго такія ж адносіны.
Камп’ютарныя навучальныя праграмы для дзяцей маюць вялікае значэнне. Яны могуць развіваць шпаркасць рэакцыі, дробную маторыку рук, візуальнае ўспрыманне аб’ектаў, памяць, увагу, лагічнае мысленне і зрокава-маторную каардынацыю. Таму, знаёмячы дзяцей з камп’ютарам, варта патурбавацца аб спецыяльных навучальных праграмах.
Важны, аднак мала вывучаны аспект кантакту – псіхалагічны. Праца дзяцей за камп’ютарам, асабліва за гульнявымі праграмамі, суправаджаецца моцным нервовым напружаннем. Такая канцэнтрацыя, нават кароткачасовая, выклікае ў дзіцяці стому, своеасаблівы эмацыйны стрэс. Таму калі ў дзіцяці праяўляюцца падобныя паводзіны, варта скараціць час яго знаходжання за камп’ютарам, а каб стома не надыходзіла занадта хутка, варта чаргаваць працу з адпачынкам.
Для таго, каб вы і ваша дзіця атрымалі ад заняткаў за камп’ютарам толькі задавальненне, правільна арганізуйце працоўнае месца. Дзіця павінна сядзець на адлегласці 50-60 см ад манітора, крыніцу святла трэба размясціць злева ад экрана. Неабходна сачыць за тым, каб спіна і ногі дзіцяці мелі апору, што дапаможа прадухіліць пагаршэнне паставы.
Самая вялікая нагрузка пры працы за камп’ютарам прыходзіцца на органы зроку дзіцяці, таму звярніце ўвагу на якасць манітора: мінімальная частата абнаўлення экрана ў працоўным рэжыме павінна быць 85 Гц. Лепш за ўсё ўсталяваць ВК-манітор. Для адпачынку вачэй рэкамендуецца рабіць спецыяльныя практыкаванні.
Самае галоўнае, што неабходна памятаць: “камп’ютар — гэта рабочы інструмент, а не цацка”.

Пачынайце з малога. для дзіцяці вельмі важны перыяд, калі ён толькі вучыцца чытаць. Усім зразумела, што для таго, каб авалодаць тэхнікай збеглага і асэнсаванага чытання, трэба чытаць шмат. ня загружайце дзіцяці велізарнымі тэкстамі на першым часе. Для яго гэта занадта цяжка, хутка надыходзіць стому, і жаданне зноў брацца за кніжку знікае маментальна. Лепш падзеліце увесь тэкст на мноства невялікіх абзацаў, і хай дзіця чытае па маленькаму ўрыўку, робячы перапынкі паміж чытаннем. Такім чынам, дзіця ўвесь час будзе мяняць род дзейнасці, яго вочы не будуць моцна напружвацца, што з'яўляецца прафілактыкай захавання гледжання ў дзіцячым узросце. Але галоўнае, у яго не знікне да чытання цікавасць. 2 Памятаеце, што кожнаму ўзросту адпавядае свая літаратура. Ня трэба прапаноўваць дзіцяці занадта мудрагелістых кніг і апярэджваць ўзровень яго развіцця. Яму проста будзе не цікава чытаць гэтую літаратуру. Прапануеце апавяданні і аповесці, адпаведныя ўзросту дзіцяці. Тады цікавасць да чытання не знікне. 3 Абавязкова звяртайце ўвагу на шрыфт тэкстаў, прапанаваных дзіцяці. Занадта дробны шрыфт абцяжарвае і без таго яшчэ не сфармаваўся навык чытання. Аптымальная велічыня шрыфта аблегчыць тэхніку чытання, а адпаведна і ўспрыманне чытанага матэрыялу. Гэта, у сваю чаргу, павысіць цікавасць да чытання. 4 Такім чынам, каб прызвычаіць дзіцяці чытаць, трэба стварыць аптымальную нагрузку і зацікавіць яго змястоўнай часткай прапанаванай літаратуры. І калі дзіця захапіўся чытаннем, хай чытае. Не варта баяцца перанапружання і адрываць яго ад гэтага занятку. Проста трэба сачыць за дастаткам святла пры чытанні і шрыфтам, каб вочы не перанапружвацца

Выхаванне дзіцяці - галоўная задача бацькоў. Усе хочуць, каб іх дзеці выраслі разумнымі, добрымі людзьмі, але не ўсе гатовыя даць адпаведнае выхаванне свайму дзіцяці. Выхаванне вельмі працаёмкі працэс і патрабуе ад бацькоў шмат сіл і цярпення.
Як паказвае практыка, нават у шчаслівых сем'ях, дзе бацькі адчуваюць шчырую любоў і прыхільнасць да сваіх дзяцей, у выхаваўчым працэсе могуць выкарыстоўвацца такія формы ўздзеяння на дзіця, як цялесныя пакаранні, запалохванне, пазбаўленне дзіцяці зносін або прагулак. Пры гэтым большасць бацькоў добра разумее, што такая тактыка выхавання - гэта парушэнне правоў іх дзяцей, а таксама прычына магчымых адхіленняў у псіхічным і фізічным развіцці дзіцяці.
Становішча дзіцяці ў сем'ях з больш нізкім узроўнем культуры, у сем'ях, дзе дзіця становіцца клопатам, а не радасцю жыцця, значна горш. Названыя вышэй спосабы выхавання, якія для першай групы сем'яў з'яўляюцца хутчэй выключэннем, тут становяцца нормай.
Выхаванне патрабуе велізарных чалавечых рэсурсаў, якіх на жаль не заўсёды хапае ў сем'ях з адным з бацькоў. Асабліва сітуацыя ўскладняецца ў сем'ях дзе адзін або абодва бацькі пакутуюць ад алкагалізму. У такіх выпадках мэтанакіраваным выхаваннем дзіцяці у сям'і ніхто не займаецца, і дзіця часта пачынае выхоўвацца вуліцай. Падобныя выпадкі паказваюць, што праблема гвалту і жорсткага абыходжання з дзецьмі ў сям'і сёння - гэта тое пытанне, якое трэба не проста абмяркоўваць, але і прымаць меры па яго рашэнні.
Жорсткае абыходжанне з дзецьмі ў сям'і (гэта значыць непаўналетнімі грамадзянамі ад нараджэння да 18 гадоў) уключае ў сябе любую форму дрэннага звароту, які дапускаецца бацькамі (іншымі членамі сям'і дзіцяці), апекунамі, прыёмнымі бацькамі.
Адрозніваюць чатыры асноўныя формы жорсткага абыходжання з дзецьмі: фізічны, сэксуальнае, псіхічнае гвалт, грэбаванне асноўнымі патрэбамі дзіцяці.
• фізічны гвалт - гэта наўмыснае нанясенне фізічных пашкоджанняў дзіцяці.
• сэксуальны гвалт - гэта ўцягванне дзіцяці з яго згоды або без такога ў сэксуальныя дзеянні з дарослымі з мэтай атрымання апошнімі задавальнення або выгады. Згода дзiцяцi на сэксуальны кантакт не дае падстаў лічыць яго негвалтоўным, паколькі дзіця не валодае свабодай волі і не можа прадбачыць усе негатыўныя для сябе наступствы.
• Псіхічнае (эмацыянальны) гвалт - гэта перыядычнае, працяглае або пастаяннае псіхічнае ўздзеянне на дзіця, якое тармозіць развіццё асобы і што прыводзіць да фарміравання паталагічных рыс характару.
Да псіхічнай формы гвалту адносяцца:
- адкрытае непрыманне і пастаянная крытыка дзіцяці;
- пагрозы на адрас дзіцяці ў адкрытай форме;
- заўвагі, выказаныя ў абразлівай форме, якія прыніжаюць годнасць дзiцяцi;
- наўмыснае абмежаванне зносін дзіцяці з аднагодкамі або іншымі значнымі дарослымі;
- хлусня і невыкананне дарослымі сваіх абяцанняў;
- аднаразовае грубае псіхічнае ўздзеянне, якое выклікае ў дзіцяці псіхічную траўму.
Грэбаванне патрэбамі дзіцяці - гэта адсутнасць элементарнага клопату пра дзіця, у выніку чаго парушаецца яго эмацыйны стан і з'яўляецца пагроза яго здароўю або развіццю.
Да грэбавання элементарнымі патрэбамі адносяцца:
- адсутнасць адэкватных ўзросту і патрэб дзіцяці харчавання, адзення, жылля, адукацыі, медыцынскай дапамогі;
- адсутнасць належнай увагі і клопату, у выніку чаго дзіця можа стаць ахвярай няшчаснага выпадку.
Фактары рызыкі, якія спрыяюць гвалту і жорсткаму абыходжанню з дзецьмі.
- няпоўныя і шматдзетныя сем'і, сем'і з прыёмнымі дзецьмі, з наяўнасцю айчыма або мачахі;
- наяўнасць у сям'і хворага алкагалізмам ці наркаманіяй, які вярнуўся з месцаў пазбаўлення волі;
- беспрацоўе, пастаянныя фінансавыя цяжкасці;
- пастаянныя шлюбныя канфлікты;
- статус бежанцаў, вымушаных перасяленцаў;
- нізкі ўзровень культуры, адукацыі;
- негатыўныя сямейныя традыцыі;
- непажаданае дзіця;
- разумовыя або фізічныя недахопы дзіцяці;
- «цяжкае» дзіця.
На жаль, за апошнія гады колькасць ахвяр гвалту ў сем'ях толькі павялічваецца.
Многія бацькі, якія ўжываюць гвалт у дачыненні да сваіх дзяцей нават не здагадваюцца пра такія факты:
• фізічныя пакаранні падтупліваюць ўсе лепшыя якасці ў дзецях, спрыяюць развіццю ў іх хлусні і крывадушнасці, баязлівасці і жорсткасці, ўзбуджаюць злобу і нянавісць да старэйшых;
• дзеці, якія падвяргаліся збіццю, з большай верагоднасцю могуць самі стаць здольным на забойства або іншыя злачынствы;
• калі такія дзеці становяцца дарослымі, з'яўляецца высокая верагоднасць того¸ што яны з танут прыгнятаць сваіх уласных дзяцей і бацькоў;
• жорсткае абыходжанне з дзецьмі фарміруе людзей малаадукаваных, сацыяльна дезадаптаваных, якія ня ўмеюць працаваць, ствараць сям'ю, быць добрымі бацькамі.
Памятаеце, гвалт - параджае гвалт!
Дзіця, выгадаваны ў грубасці і жорсткасці, будзе паводзіць сябе аналагічным спосабам і са сваімі дзецьмі, і з бацькамі !!!
Калі ваш дзіця капрызіць ці дрэнна сябе вядзе не спяшайцеся яго караць. Памятайце, пакаранне, можна замяніць:
- Цярплівасцю. Гэта самая вялікая цнота, якая толькі можа быць у бацькоў.
- Тлумачэннем. Коратка растлумачце дзіцяці чаму яго паводзіны няправільна, але толькі не ўступайце з ім у спрэчку.
- павольнасцю. Не спяшайцеся караць дзіцяці, дачакайцеся пакуль правіну паўторыцца.
- Ўзнагародамі. Здаўна вядома, што ўзнагароды дзейнічаюць больш эфектыўна, чым пакаранні.
- Пахвалой. Хваліце ваша дзіця за добрыя паводзіны. Усім прыемна, калі іх хваляць і кожны хоча зрабіць так, каб яго пахвалілі зноў.
Ёсць некалькі пунктаў у выхаванні дзяцей, якія мы павінны ведаць і выконваць:
першае: Ні ў якім разе нельга біць дзіцяці па твары. Гэта можа спрыяць развіццю ў яго комплексу непаўнавартасці. А ў далейшым ён можа вырасці баязлівым чалавекам. Міжвольна ён будзе баяцца любога, хто будзе працягваць руку да яго асобы.
другое: ніколі не крычыце гучна яму ў твар, калі, на вашу думку, ён дапусціў памылку. Такія паводзіны з вашага боку могуць быць расцэнены ім як кіраўніцтва да дзеяння. Кожны раз, як толькі ён будзе бачыць памылкі ў іншых людзей, ён таксама будзе крычаць на іх і павышаць голас.
трэцяе: Ніколі не губляйце самавалоданне ў прысутнасці дзяцей. Не крычыце, не біце посуд. Інакш дзіця будзе думаць, што, разбіўшы напрыклад, талерку, ён знойдзе выйсце з цяжкай сітуацыі. А таксама памылкова стане меркаваць, што біццё посуду супакойвае нервы.
чацвёртае: Дзіця ніколі не павінна бачыць сцэны гвалту ў сям'і. Часам, нават жартам, калі бацькі дурэюць, малюючы бойку, дзіця ўспрымае гэта сур'ёзна. Пачынае плакаць, у яго губляецца пачуццё абароненасці, калі ён бачыць, як пакутуюць самыя дарагія для яго людзі.
пятае: Бацькі, якія прымяняюць фізічныя пакарання ў якасці сродкаў выхавання, могуць быць прыкладам агрэсіўнасці. Дзіця пачынае думаць, што фізічная агрэсія - добры сродак ўздзеяння на іншых, а раз добрае, трэба звяртацца да яго ў адносінах з аднагодкамі.
шостае: Абмяжуйце прагляд перадач, якія траўміруюць псіхіку. Псіхолагі схіляюцца да таго, што ўздзеянне фільмаў, гульняў з утрыманнем гвалту і жорсткасці пераважна негатыўна ўплывае на псіхіку дзяцей. Дзеці могуць злічыць жорсткасць і гвалт прымальнай формай паводзінаў і нават спосабам вырашэння сваіх праблем.
Выконвайце 4 запаведзі мудрага бацькі
1. Не спрабуйце зрабіць з дзіцяці самога сябе. Так не бывае, каб чалавек усё добра ведаў і ўмеў, але напэўна знойдзецца справа, з якой ён спраўляецца лепш за іншых. Пахваліце яго за тое, што ён ведае, і ніколі не лайце за тое, што ўмеюць іншыя.
2. Не параўноўвайце ўслых дзіця з іншымі дзецьмі. Успрымайце аповяд пра поспехі іншых дзяцей проста як інфармацыю.
3. Перастаньце шантажаваць. Назаўжды выключыце са свайго слоўніка такія фразы: «Вось я старалася, а ты ...», «Я цябе гадавала, а ты ...»
4. Пазбягайце сведак. Калі сапраўды ўзнікае сітуацыя, што ўцягвае вас у фарбу (дзіця высалапіўся старому, зладзіў істэрыку ў краме), трэба цвёрда адвесці яго з месца здарэння. Пачуццё ўласнай годнасці ўласціва не толькі дарослым, таму вельмі важна, каб размова адбылася без сведак. Пасля гэтага спакойна растлумачце, чаму так рабіць нельга.
Памятайце, што дзіця - гэта люстраны адбітак сваіх бацькоў і таго выхавання, якое яны яму далі, і калі раптам гэта адлюстраванне вас не задавальняе, то не варта наракаць на люстэрка.

Вострыя рэспіраторныя інфекцыі (ВРІ) – захворванні, якія перадаюцца паветрана-кропельным шляхам і выклікаюцца рознымі ўзбуджальнікамі: вірусамі (адэнавірусы, вірусы грыпу, парагрыпу, рэспіраторна-сентыцыальныя вірусы і іншыя) і бактэрыямі (стрэптакокі, стафілакокі, пнеўмакокі і іншыя).
У асноўным узбуджальнікі вострых рэспіраторных інфекцый перадаюцца ад чалавека да чалавека праз кашаль або чханне хворага. Любы чалавек, блізка (прыблізна на адлегласці 1 метра) кантактуе з іншым чалавекам з сімптомамі ВРІ (высокая тэмпература, чханне, кашаль, насмарк, дрыжыкі, боль у канечнасцях) падвяргаецца рызыцы ўздзеяння патэнцыйна інфекцыйных ўдыхальных кропель. Вірусы могуць трапіць у арганізм (вочы, нос або рот) праз рукі пры судакрананні з інфіцыраванай паверхняй. З дапамогай захавання асабістай гігіены можна папярэдзіць распаўсюджанне ўзбуджальнікаў, якія выклікаюць рэспіраторныя інфекцыі. Асноўныя рэкамендацыі для насельніцтва:
· Пазбягайце блізкага кантакту з людзьмі, якія здаюцца нездаровымі, выяўляюць з'явы жару (тэмпературы) і кашаль.
· Пазбягайце шматлюдных месцаў ці скарачайце час знаходжання ў шматлюдных месцах.
· Старайцеся не дакранацца да рота і носа.
· Выконвайце гігіену рук – часцей мыйце рукі вадой з мылам ці выкарыстоўвайце сродак для дэзінфекцыі рук на спіртавой аснове, асабліва ў выпадку дакранання да рота, носа.
· Павялічце прыток свежага паветра ў жылыя памяшканні, як мага часцей адчыняйце вокны.
· Выкарыстоўвайце ахоўныя маскі пры кантакце з хворым чалавекам.
· Прытрымлівайцеся здаровага ладу жыцця: паўнавартасны сон, рацыянальнае харчаванне, фізічная актыўнасць, рэгулярныя прагулкі на свежым паветры.

• Птушкі, асабліва маленькія вераб'яняткі зімой маюць патрэбу ў дапамозе чалавека. Увесь птушыны корм пакрываецца снегам, дастаць з-пад снегу сабе харч птушкам цяжка. Чуллівыя людзі і тыя, хто любіць жывёл, робяць кармушкі, выкладваюць крупы прама на падваконнік або проста рассыпаюць семечкі на вуліцы.
• Першае, што прыходзіць на розум, гэта будаўніцтва кармушак і домікаў. Падкормлівайце птушак, старайцеся выкладваць корм заўсёды на адно і тое ж месца ў кармушкі. Калі вы будзеце падкормліваць на садовых участках птушак штогод, то яны пачнуць гнездавацца ў бліжэйшых месцах. А чым падкормліваць? Выбар вялікі. Птушкі выдатна ядуць насенне шматлікіх раслін, у тым ліку кавуноў, бузіны, шчаўя. А вось галубы любяць пярлоўку. епшы корм для вераб'інападобных — чорныя несоленые несмажаныя семечкі. Можна зрабіць сумесь — семечкі сланечніка, проса і авёс. Сініцы і дзятлы будуць рады несоленаму свежаму салу (яго можна нанізаць на цвічкі па краях кармушкі, падвесіць у сетцы, прывязаць да галінкі на дрэве), а вераб'і, зелянушкі, попалзні, чыжы — несоленаму несмажанаму арахісу. Памятаеце: чым разнастайней птушыны пачастунак, тым больш відаў птушак можа прыляцець да вас.

Зімовыя канікулы – доўгачаканая пара кожнага вучня. Бо зімовыя канікулы з'яўляюцца доўгімі па працягласці, а значыць, у навучэнцаў з'яўляецца шмат вольнага часу і магчымасць адпачыць перад новай “порцыяй граніту навукі”.
Кожны навучэнец, незалежна ад узросту павінен ведаць некалькі простых правіл бяспекі падчас адпачынку і канікул.
Разгледзім некалькі асноўных правіл паводзін, якія гарантуюць бяспеку ў час зімовых канікул:
Выконвай правілы дарожнага руху. У зімовы час на дарозе больш небяспекі. Будзь асцярожным і ўважлівым падчас руху па дарозе, асабліва ў вячэрні час. Не забудзь прымацаваць да верхняй адзежы святлоадбівальную павязку.
Выконвай правілы культурных паводзін у грамадскіх месцах, а таксама падчас навагодніх мерапрыемстваў, не выкарыстоўвай хлапушкі, бенгальскія агні, петарды і іншыя піратэхнічныя сродкі.
Сцеражыся галалёду, пазбягай падзенняў і атрымання траўмаў.
Не гуляй побач каля будынкаў, з дахаў якіх звісае снег і лёд.
Будзь асцярожным на лёдзе. Пры недастатковай таўшчыні (да 15 мм) нельга выходзіць на лёд. Неабходна асцярожна абыходзіцца з лыжамі, канькамі, санкамі. Коўзацца на санках, лыжах, каньках у незнаёмых, непрыстасаваных для гэтага месцах - небяспечна.
Пры вельмі нізкай тэмпературы паветра не рэкамендуецца выходзіць на прагулку, каб пазбегнуць абмаражэння скуры. Неабходна клапаціцца пра сваё здароўе, праводзіць прафілактычныя мерапрыемствы супраць грыпу і прастуды.
ЗАБАРАНЯЕЦЦА знаходзіцца на вуліцы без суправаджэння дарослых пасля 21.00 - навучэнцам 1-4 класаў.
ЗАБАРАНЯЕЦЦА арганізоўваць і праводзіць гульні побач каля праезджай часткі дарогі, блізка каля вадаёмаў, на будпляцоўках.
ЗАБАРАНЯЕЦЦА набываць і выкарыстоўваць піратэхнічныя сродкі, якія ўяўляюць пагрозу для жыцця і здароўя людзей.
НЕАБХОДНА ЗАЎСЁДЫ ПАВЕДАМЛЯЦЬ БАЦЬКАМ ПРА СВАЁ МЕСЦАЗНАХОДЖАННЕ.

З набліжэннем Новага года прылаўкі крам напоўніліся рознай піратэхнікай. Купляючы падарункі да Новага года, цяжка адмовіць сабе ў задавальненні набыць пару феерверкаў і некалькі петард. Салют і хлапушкі прыносяць радасць. Асабліва нашым дзецям. Але выкарыстанне піратэхнікі, можа нанесці шкоду нашаму здароўю.
Набылі вы, пакладзем, звычайную петарду. Яе ўзарвалі. А яна не выбухнула. Гэта яшчэ не страшна, што выкінулі грошы, а калі наступствы будуць нашмат больш небяспечны? Петарды, яны даволі адзін ад аднаго адрозніваюцца. Бываюць і вялікія, разлічаныя на магутны выбух. Трапляюцца настолькі ня якасна зробленыя петарды, што могуць падарвацца яшчэ ў працэсе падпальвання кнота. Ня здолееце ўцячы, вось і ўрачысты падарунак. Пашанцуе, калі ўсё абыдзецца апёкам ці лёгкім раненнем, а можа і выбіць вачэй або адарваць пэндзаль, так, і наогул стварыць вельмі небяспечную сітуацыю. Разнастайныя раненні звыклыя для лекараў, якія дзяжураць у ноч Новага Года. Чаго толькі медработнікі не бачаць, калі б яны казалі пра гэта, то павінна быць хто-то б задумаўся аб усіх раненнях, якія можа прычыніць няправільнае абыходжанне з агнём, ды і наогул няякасная піратэхніка. Не сакрэт, што петарды і піратэхніка каштуюць прыстойных грошай. Але ўжо калі вы гатовыя аддаць сотню даляраў за салют, то ці не лепш будзе аддаць 150 $, каб напэўна атрымаць асалоду ад цудоўным відовішчам, чым рызыкаваць ня маленькай сумай, набываючы феерверк, які ў стане не ўзарвацца, ды яшчэ і вас пакалечыць? Пірацкія феерверкі здольныя нашкодзіць не толькі здароўю, але таксама і проста змяняць траекторыю палёту, ўлятаць у вокны, тым самым ствараючы пагрозу пажару. Калі хто-то ў гэты час прысутнічае дома - гэта добра, яны могуць затушыць чалавечая пажар, аднак, калі дома нікога не апынецца ўсё можа быць куды горш. У Беларусі рэгулярна вырабляецца кантроль за рэалізацыяй піратэхнікі, які з кожным годам становіцца больш жорсткай. Нажаль, раненняў менш не становіцца.
Правілы бяспекі пры запуску петард і феерверкаў.
- Старанна вывучыце перад запускам інструкцыю!
- Перад тым як падпаліць кнот вы павінны дакладна ведаць, дзе ў вырабы верх і адкуль будуць вылятаць падпаленыя элементы. Нельга нават жартам накіроўваць феерверкі ў бок гледачоў.
- Пляцоўка для запуску павінна быць роўнай, над ёй не павінна быць дрэў, ліній электраперадач і інш. Перашкод. Акрамя таго, яна павінна знаходзіцца на адлегласці не менш за 50 метраў ад жылых дамоў. Ракеты часта залятаюць на гаўбцы або, прабіваючы шыбы, у кватэры, служаць прычынай пажару. Акрамя таго, феерверкі могуць патрапіць у людзей.
- Не кідайце падпаленыя петарды ў людзей і жывёл!
- Запускаць петарды дзецям забаронена!
- Не затрымлівайце падпаленую петарду ў руках!
- Нельга змяшчаць петарду ў замкнёнае аб'ём: банку, вядро, бутэльку!
- Выкарыстоўвайце петарды толькі на адкрытым паветры!
- Набліжацца да падпаленай петарды нельга бліжэй, чым на 5-10 м!
- Захоўваць і пераносіць петарды варта толькі ў упакоўцы!
- Не насіце петарды ў кішэнях!
- Разбіраць петарду забараняецца!
- Катэгарычна забараняецца спальваць феерверкі на вогнішчах.
- Ні ў якім разе не нахіляйцеся над піратэхнікай.
- Калі петарда не спрацавала - не спрабуйце праверыць ці падпаліць кнот яшчэ раз.
- Не запускайце ракеты ў дварах-студнях, у кватэрах, паблізу дамоў і на невялікіх абгароджаных тэрыторыях.
Памятайце, што месцы для запуску кожнага канкрэтнага вырабу павінны быць паказаны ў інструкцыі.
- Не трымайце выраб у руках пасля падпалу. Адкіньце ад сябе на 5-6 метраў або пасля таго, як кнот быў падпалены, пакладзіце на зямлю і хутка сыдзіце на адлегласць 5-6 метраў ад вырабу!
- Знішчайце феерверкі, змясціўшы іх у ваду на тэрмін да двух сутак. Пасля гэтага іх можна выкінуць з бытавым смеццем.
Акрамя гэтага, за выкарыстанне петардаў дзецьмі, дарослыя могуць быць прыцягнуты да адміністрацыйнай адказнасці па арт. 17.1 КаАП Рэспублікі Беларусь. Штраф: ад 2 да 10 базавых велічынь.

Першы лёд небяспечны!
Не выкананне правіл бяспекі на водных аб'ектах у асенне-зімовы перыяд часта становіцца прычынай гібелі і траўматызму людзей. Восеньскі лёд у перыяд з лістапада па снежань, да наступлення ўстойлівых маразоў, нетрывалы. Змацаваны вячэрнім або начным холадам, ён яшчэ здольны вытрымліваць невялікую нагрузку, але днём пры павышэнні тэмпературы навакольнага асяроддзя, ён становіцца небяспечным для чалавека.

Запрашаю прыняць бацькоў і дзяцей у акцыі "Паляўнічыя за макулатурай"

Прыміце віншаванні з Днём Маці!
У свеце няма нічога больш важнага і дарагога, чым матчына любоў. Слова «мама» для кожнага з нас увасабляе самага блізкага чалавека, у чыім сэрцы б’ецца крыніца пяшчоты . З нагоды такога дзіўнага свята жадаю ВАМ моцнага здароўя, поспехаў, дабрабыту і, вядома ж, простага жаночага шчасця.

Бацькі змогуць наладзіць добрыя зносіны з дзецьмі, калі навучацца іх слухаць і чуць. Здаецца, проста, а на самой справе дастаткова складана ў дачыненні да канкрэтнай сітуацыі. Дарослыя назапашваюць вялікую колькасць негатыўных форм выказвання, якія перашкаджаюць эфектыўным зносінам з дзецьмі.
Як бы не былі загружаны дарослыя, заўсёды можна знайсці свабодную хвілінку, каб сабрацца ўсёй сям’ёй за абедам, за вячэрай або каля тэлевізара ці камп’ютэра і расказаць аб падзеях мінулага дня, падзяліцца сваімі ўражаннямі, перажываннямі, думкамі. Гэта асабліва важна для дзяцей, якія вучацца жыць у міры, згодзе і любові.
Калі дзіця будзе адчуваць усе гэтыя станоўчыя ўмовы жыцця, то так жа спрыяльна будуць развівацца ў іх і станоўчыя якасці характару: акуратнасць, дысцыплінаванасць, сумленнасць, адказнасць, імкненне да дасканаласці, уменне радавацца, дружалюбнасць, ветлівасць, павага.Парады бацькам:
• Сваю любоў да дзяцей і адданасць ім не ператварайце на справе ў прыслужванне і рабскую пакорнасць.
• Не бярыце на сябе дзіцячых турбот, якія ім патрэбны для самавыхавання.
• Не песціце іх бессэнсоўнай колькасцю падарункаў.
• Не выказвайце ў адносінах да іх дробязнай апекі.
• Расказвайце ім часцей аб сабе, аб сваім дзяцінстве, аб сваёй рабоце.
• Раскрывайце ім сваю душу, давярайце свае сумненні і перажыванні.
• Сакрэтнічайце з імі.
• Паказвайце ім прыклады смеласці, спагадлівасці, працавітасці.
• Дазваляйце ім працаваць разам з Вамі.
• Размаўляйце з імі, як з дарослымі.
• Не гаварыце ім, што яны яшчэ маленькія.
• Старайцеся далучыць іх да справы.

Адаптацыя пасля летніх канікул з’яўляецца заканамерным працэсам і доўжыцца каля месяца. Псіхолагі лічаць, што верасень — крызісны месяц для вучняў. У перыяд адаптацыі дзіцяці неабходна рана ўставаць, доўгі час сядзець на ўроках, выконваць хатнія заданні пасля школы.
Бацькі ў пэўнай меры таксама праходзяць адаптацыю да школы разам са сваім дзіцём. Перыяд адаптацыі праходзіць у кожнага дзіцяці па-рознаму, часта характарызуецца не толькі цяжкасцямі псіхалагічнага характару, але і парушэннямі агульнага стану дзіцяці. Але калі прытрымлівацца пэўных правілаў, то стадыю адаптацыі можна прайсці нашмат лягчэй.
Для гэтага неабходна:
Прытрымлівацца правільнага рэжыму дня. Навукоўцы высветлілі, што здаровы і працяглы сон не толькі ўплывае на нармальнае фізічнае і псіхічнае развіццё дзіцяці, але і лічыцца пэўным падмуркам для прадуктыўнай вучэбнай дзейнасці. Глыбокі і спакойны сон з’яўляецца прыкметай добрай адаптацыі дзіцяці, а неспакойны сон павінен насцярожыць бацькоў. Неспакойны сон, дрэннае самаадчуванне могуць з’яўляцца прыкметай трывогі, вялікага напружання, дыскамфортнага пачуцця дзіцяці ў школе.
Даць дзіцяці паўнавартасны адпачынак. Актыўны адпачынак (асабліва на свежым паветры) лепш за ўсё дапамагае падрыхтавацца да вучобы. Мудрасць гаворыць: «Добра працуе той, хто добра адпачывае». Бязмэтнае баўленне часу можа толькі яшчэ больш змарыць дзіця. Трэба абмежаваць час прагляду тэлевізара і гульняў за камп’ютарам. Дзіця павінна гуляць на свежым паветры (малодшым школьнікам рэкамендуецца штодня праводзіць на паветры 3 гадзіны, вучням сярэдняй школы — 2 гадзіны, а старшакласнікам — 1,5 гадзіны). У першы месяц вучобы пасля летніх канікул дзіцяці неабходна адаптавацца да школьнай нагрузкі, таму ў верасні не трэба нагружаць яго дадатковымі заняткамі ў секцыях і гуртках. Час дзіцяці трэба арганізаваць так, каб яно не бегла адразу пасля школы на іншыя заняткі. Дзіця павінна паабедаць, гадзіну-паўтары адпачыць (пажадана на свежым паветры) і толькі пасля гэтага можна прыступіць да хатніх заданняў, якія неабходна выконваць у дзённы час.
Стварыць для дзіцяці сітуацыю поспеху. Старайцеся рабіць акцэнт на моцных асаблівасцях дзіцяці, абавязкова адзначайце нават нязначныя поспехі ў вучобе, сканцэнтруйце сваю ўвагу не на адзнаках, а на ведах, якія яно набыло. Не параўноўвайце сваё дзіця з іншымі дзецьмі, асабліва не стаўце іх у прыклад. Памятайце, што кожнае дзіця непаўторнае і ўнікальнае.
Усталяваць даверлівыя адносіны з дзіцём. Высвятляйце, якія адносіны складваюцца ў вашага дзіцяці з аднакласнікамі і настаўнікамі. Абавязкова абмяркоўвайце яго праблемы і спрабуйце іх вырашыць. Узгадайце сябе ў дзяцінстве, як вы вырашалі падобныя праблемы і якія высновы зрабілі, паказвайце шляхі выхаду з цяжкай сітуацыі і час ад часу разбірайце з дзіцём яго правільныя і памылковыя крокі. Даверлівыя адносіны з дзіцём дапамогуць яму лепш адаптавацца да школьнага жыцця і справіцца з любымі цяжкасцямі.

- Фізічная і псіхічная гатоўнасць дзіцяці да школы.
- Уменне школьніка падпарадкоўвацца пэўным правілам і рабіць не тое, што яму хочацца ў дадзены момант, а тое, што рабіць неабходна. Вельмі важна развіваць у дзіцяці ўменне пераадольваць сябе, часам і прымушаць, прывучаць дзіця рабіць не толькі тое, што яму падабаецца, але і тое, што не падабаецца, але неабходна. І гэта задача яшчэ дашкольнага выхавання.
- Шчаслівая атмасфера ў сям'і, захаванне рэжыму. Згодна з вынікамі даследаванняў, імкненне да поспеху фарміруецца ў дзяцей у тых сем'ях, дзе ім аказвалі дапамогу, ставіліся да іх з цеплынёй, любоўю і разуменнем. А ў тых сем'ях, дзе прысутнічаў жорсткі нагляд альбо абыякавасць, дзіця скіравана не на дасягненне поспеху, а на пазбяганне няўдачы.
- Адзінства патрабаванняў да дзіцяці з боку бацькоў. Калі карае маці, ён шукае абароны ў бацькі, дзядулі ці бабулі. Як вялікі маніпулятар, выкарыстоўвае метад "сутыкання ілбамі бацькоў" для апраўдання сваіх няўдач.
- Няправільныя метады выхавання: падаўленне дзіця як асобы, пагрозы, фізічныя пакаранні ці, наадварот, празмерная апека, сюсюканне.
- Завышаныя патрабаванні да дзіцяці без уліку яго аб'ектыўных магчымасцяў; бацькам можа здавацца, што ў дзіцяці ёсць ліхі намер ці быццам ён проста гультайнічае, у той час як для гэтага могуць быць аб'ектыўныя прычыны (дрэннае самаадчуванне, псіхалагічныя асаблівасці, асаблівасці разумовага і фізічнага развіцця).
- Стварэнне сітуацыі поспеху — неабходна хваліць, радавацца дасягнутым вынікам. І, наадварот, не прыгнятаць пры няўдачах. Пастаянна падбадзёрваць, падтрымліваць: "Нічога, у наступны раз абавязкова атрымаецца!". Палова людзей здаюцца на шляху да сваёй мэты, таму што ім ніхто не сказаў: "Я веру ў цябе, у цябе ўсё атрымаецца!".
- Няправільна вінаваціць у няўдачах дзіцяці іншых: настаўнікаў, аднакласнікаў. Не трэба выказваць ўслых перад дзіцем сваіх прэтэнзій да метадаў і прыёмаў навучання педагогаў, ставіць пад сумнеў аб'ектыўнасць выстаўленай адзнакі а, калі нешта не задавальняе, лепш схадзіць у школу і пагаварыць з педагогам на хвалюючую вас тэму.
- Неабходна вучыць дзіця не здавацца, працягваць імкнуцца да найлепшых вынікаў, нягледзячы на мінулыя няўдачы ("Два разы не атрымалася, трэці раз — абавязкова атрымаецца"). Настаўнік і бацькі павінны пастаянна падтрымліваць веру дзіцяці ў свае сілы, павышаць самаацэнку;
- Часцей даваць магчымасць праяўляць самастойнасць у прыняцці рашэнняў, несці за іх адказнасць і вучыцца карэктаваць ўласныя дзеянні. Важна не рабіць за дзіця тое, што ён можа (хоць і з цяжкасцю) зрабіць сам. Напрыклад, не трэба паказваць, як вырашаць задачу, вырашаючы яе замест дзіцяці, а лепш стварыць такую сітуацыю, калі хаця б частка задачы дзіця зробіць сам. "Ты стараўся, малайчына. Але ты дапусціў дзве памылкі. Знайдзі іх". Працэс больш працяглы, патрабуе больш сіл і цярпення, але больш і правільны.
- Вельмі важны ў вучэбнай дзейнасці і навык самакантролю. Бо не сакрэт, што многія памылкі ў дзяцей узнікаюць з-за няўважлівасці. І калі дзіця навучыўся правяраць сябе, колькасць памылак рэзка скарачаецца — а калі памылак менш, то і матывацыі да новых дасягненняў становіцца больш. Пагуляйце разам з дзіцяці ў гульні, дзе ён педагог і правярае ваша заданне. Школьнік павінен ведаць, як праверыць правільнасць матэматычных вылічэнняў, як шукаць па слоўніку напісанне слоў. У гэты момант вельмі важна, каб бацькі не тузалі, не панукалі яго.
- Важна падтрымліваць дзіцяці за добрую вучобу. Матэрыяльнае заахвочванне (грошы за добрыя адзнакі) часта прыводзіць да здабывання добрай адзнакі любымі спосабамі. Таму пытанне матэрыяльнага заахвочвання дзяцей за добрую вучобу — спрэчнае і мае шмат супярэчнасцяў. А вось заахвочваць дзяцей за добрую вучобу сумеснымі паходамі (у цырк, на каток, у боўлінг і да т.п.) цалкам прымальна.
-Не чакайце хуткіх поспехаў — такога не бывае! Могуць быць падзення, "таптанне" на месцы. Але калі вы будзеце паслядоўна і сістэматычна працаваць над пытаннем павышэння вучэбнай матывацыі свайго дзіцяці, то абавязкова будзе ўзлёт.
- Больш кантактуйце, абмяркоўвайце з дзіцем яго праблемы, не асуджаючы і не караючы яго. У гутарцы будзьце адкрытымі. Хай ён зразумее, як вас радуюць яго поспехі і як вас раняць яго няўдачы і нежаданне стаць лепш.
Кожны зацікаўлены бацька і педагог, зразумеўшы механізмы павышэння матывацыі і ужыўшы на практыцы атрыманую інфармацыю, зможа сфарміраваць у школьніка жаданне вучыцца. Бо толькі маючы матывацыю да ведаў і развіцця, дзіця зможа вырасці мэтанакіраваным чалавекам, здольным на адказныя рашэнні.

Калі чалавек ведае, адкуль можна чакаць небяспеку, ён будзе асцярожны. А піратэхніка ўтрымлівае ў сабе небяспеку таму, што вырабы маюць выбуховы зарад, які можа пашкодзіць не толькі маёмасць, але і здароўе, і жыццё чалавека.
Каб пазбегнуць трагічных наступстваў, купляючы піратэхнічныя сродкі, трэба звярнуць увагу на іх тэрмін прыдатнасці, інструкцыю карыстання (яна павінна быць на рускай ці беларускай мове). Купляць трэба піратэхнічныя сродкі толькі ў завадской упакоўцы, захоўваць далей ад награвальных прыбораў, у недаступным для дзяцей месцы.
Нельга пераносіць піратэхнічныя сродкі ў кішэнях, захоўваць без упакоўкі, выкарыстоўваць піратэхнічныя сродкі, якія маюць дэфекты, разбіраць і перарабляць піратэхніку, паўторна запускаць яе ў выпадку адмовы або згарання фіціля.
Перад выкарыстаннем піратэхнічных сродкаў неабходна азнаёміцца з інструкцыяй. У ёй павінны быць указаны ўмовы выкарыстання, абмежаванні, спосабы бяспечнай падрыхтоўкі, папярэджанне аб небяспецы, гарантыйны тэрмін і дата выпуску, умовы захоўвання, рэквізіты вытворцы, дзеянні ў выпадку ўзнікнення няштатных сітуацый, іншыя звесткі, абумоўленыя спецыфікай піратэхнічных сродкаў, дзеянні ў выпадку пажару.
А самае галоўнае - гэта тое, што ў нашай краіне існуе забарона продажу і выкарыстання дзецьмі піратэхнічных вырабаў

Паважаныя бацькі!
Тысячы дзяцей з нецярпеннем чакаюць пачатку зімы і станаўлення лёду на рэках, азёрах і іншых вадаёмах. Самыя нецярплівыя з іх выбіраюцца на неакрэплы лёд, падвяргаючы сваё жыццё і здароўе сур'ёзнай небяспецы. Важна выконваць правілы бяспечных паводзін на зімовых вадаёмах. Нельга забываць аб сур'ёзнай небяспецы, якую тояць у сабе толькі што змёрзлыя вадаёмы.
Першы лёд у перыяд з лістапада па снежань, гэта значыць да наступу ўстойлівых маразоў, нетрывалы. Змацаваны вячэрнім або начным холадам ён яшчэ здольны вытрымліваць невялікую нагрузку, але днём становіцца сітаватым і вельмі слабым, хоць захоўвае дастатковую таўшчыню.
Як правіла, вадаёмы замярзаюць нераўнамерна, па частках: спачатку ля берага, на плыткаводдзе, у абароненых ад ветру залівах, а затым ужо на сярэдзіне.
Правілы паводзін:
1. Неабходна памятаць, што выходзіць на першы лёд можна толькі ў крайнім выпадку з максімальнай асцярожнасцю.
2. Ва ўсіх выпадках, перш чым сысці з берага на лёд, неабходна ўважліва агледзецца, намеціць маршрут руху і магчымага вяртання на бераг.
3. Варта сцерагчыся месцаў, дзе лёд зацярушаны снегам, пад снегам лёд нарастае павольней. Бывае так, што па ўсім вадаёме таўшчыня адкрытага лёду больш за 10 см, а пад снегам - 3 см.
4. Асабліва небяспечныя месцы скіду ў вадаемы прамысловых сцёкавых вод, распаленага снегу з вуліц горада, насычанага рознага роду рэагентамі. У такіх месцах вада практычна не замярзае ўсю зіму.
5. Бяспечней за ўсё пераходзіць вадаём па празрыстаму з зеленаватым або сіняватым адценнем лёдзе пры яго таўшчыні не менш 7 см.
6. Перш чым ўстаць на лёд трэба пераканацца ў яго трываласці, выкарыстоўваючы для гэтага пешню ці палку. Падчас руху пешняй (палкай) ўдараюць па лёдзе наперадзе і па абодва бакі ад сябе па некалькі разоў у адно і тое ж месца.
7. Калі вы бачыце чыстае, роўнае, зацярушанае снегам месца, значыць тут палонка або прамоіна, пакрытая тонкім свежым лёдам.
8. Калі на роўным снеговом покрыве цёмная пляма, значыць пад снегам -неакрэплы лёд.
9. Лыжная траса, калі яна праходзіць па лёдзе, павінна быць пазначаная тычкамі (сцяжкамі).
10. Неабходна выконваць асаблівую асцярожнасць на лёдзе ў перыяд адліг, калі нават зімовы лёд губляе сваю трываласць.
11. І САМАЕ ГАЛОЎНАЕ ПРАВІЛА!
Самым дзейсным спосабам папярэджання дзіцячай гібелі на лёдзе з'яўляецца пастаянны кантроль з боку бацькоў, ні ў якім разе нельга пакідаць дзяцей без нагляду дарослых паблізу вадаёма нават на кароткі час.

Запрашаю бацькоў у школу на сход, які адбудзецца 15 снежня ў 16.30.